3. Sınıf

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Aşağıdakilerden hangi tek heceli değildir?

Aşağıdaki kelimelerden hangisi hecelerine
hatalı biçimde ayrılmıştır?

‘’Kırılmak’’ kelimesi aşağıda verilen cüm-
lelerin hangisinde farklı bir anlamda
kullanılmıştır?

''Ali'ler bu akşam Ankaradan gelecek.''

Verilen cümlede kaç yerde yazım yanlışı vardır?

Aşağıdakilerden hangisinin ismi alfabetik
sıraya göre diğerlerinden önce gelir?

sekiz yüzlük+dokuz birlik+ dört binlik

Çözümlenen sayı hangisidir?

Verilen abaküste birler basamağından 2 boncuk alıp

yüzler basamağına eklersek sayıda nasıl bir değişim olur?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Dokuzar ritmik sayma yapan çocuklardan
hangisi yanlış saymıştır?

Görseldeki sayıları birer kez kullanarak
yazılabilecek en büyük üç basamaklı çift sayı hangisidir?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Görselde verilen eşitsizlikte sembol ile gösterilen yere

kaç farklı doğal sayı yazılabilir?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Verilen görselde Dünya'nın hangi özelliği anlatılmaktadır?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Bir dünya modeli çizmek isteyen Merve,
karaları ve denizleri boyarken hangi renge ihtiyaç duymaz?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Aşağıdaki katmanlardan hangisi daha
içtedir?

Görselde bahsedilen ünlü kişi kimdir?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Kroki ile ilgili verilen bilgilerden hangisi
yanlıştır?

Aşağıdaki cümlelerden hangisi hatalarımızı
düzeltme yollarından biri değildir?

Aşağıda verilen davranışlardan han-
gisi olumlu bir davranışa örnektir?

Hangisi okulumuzun güneyinde bulunmaz?

3.SINIF 3.HAFTA SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TEST 1

Evimizin krokisini çizmek için aşağıdaki bilgilerden

hangisine ihtiyaç duyarız?

Testi Puanlayın:

Değerli görüşlerinizi bizimle paylaştığınız için teşekkür ederiz.

Süreç odaklı değerlendirmenin önemi şu şekilde açıklanabilir:

  1. Öğrenme sürecini izler:
    Geleneksel değerlendirme genellikle sadece sonuca bakarken, süreç odaklı değerlendirme öğrencinin öğrenme aşamalarını takip eder. Böylece öğrencinin nerede zorlandığı veya hangi adımları doğru yaptığı anlaşılır.

  2. Gelişimi ön plana çıkarır:
    Öğrencinin yalnızca nihai başarı düzeyi değil, zaman içindeki gelişimi de görülür. Bu, öğrenciyi motive eder ve öğrenmenin sürekli bir süreç olduğunu gösterir.

  3. Bireysel farklılıkları dikkate alır:
    Her öğrencinin öğrenme hızı ve tarzı farklıdır. Süreç odaklı değerlendirme, bu farklılıkları ortaya çıkararak daha adil ve destekleyici bir ölçme imkânı sağlar.

  4. Öz değerlendirme ve sorumluluk kazandırır:
    Öğrenci kendi öğrenme sürecini takip ederek eksiklerini fark eder, öğrenme sorumluluğunu üstlenir. Bu, öz disiplin ve özgüven gelişimine katkı sağlar.

  5. Öğretim sürecini iyileştirir:
    Öğretmen, öğrencinin öğrenme aşamalarındaki güçlü ve zayıf yönlerini görerek öğretim yöntemlerini buna göre şekillendirebilir.

  6. Kalıcı öğrenmeyi destekler:
    Sadece sınav sonucuna odaklanmak yerine, öğrenme sürecinin adımlarını değerlendirmek öğrencinin bilgiyi daha anlamlı ve kalıcı şekilde öğrenmesini sağlar.

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu